LINEE METODOLOGICHE

Per rendere più efficace l'azione educativa e per facilitare il raggiungimento degli obiettivi cognitivi e formativi, gli insegnanti dell'istituto comprensivo hanno individuato le seguenti modalità di lavoro comuni:

• Creare un clima di collaborazione in cui tutti possano ascoltare, partecipare, apprendere;
• Vigilare sull'osservanza delle regole e degli accordi e discutere eventuali inadempienze con i singoli alunni, con la classe, con il consiglio di classe, con il dirigente scolastico
• Programmare per moduli disciplinari e/o per unità didattiche (definendo prerequisiti, obiettivi, contenuti, metodi, strumenti, verifiche, modalità di valutazione);
• Illustrare agli studenti la programmazione di ogni disciplina, esplicitando obiettivi contenuti, modalità di lavoro, tipologia e tempi delle verifiche, modalità di valutazione;
• Motivare gli studenti esplicitando le finalità di ogni attività didattica;
• Dedicare momenti specifici all'acquisizione del metodo di studio e di lavoro di ogni disciplina;
• Sollecitare lo studente a organizzare e a pianificare il proprio lavoro scolastico, a riflettere su propri tempi e modalità di studio;
• Prevedere in ogni lezione momenti di raccordo con il lavoro precedente e di sintesi delle acquisizioni della lezione stessa;
• Variare il più possibile le modalità, gli strumenti e i materiali del lavoro in classe, per mantenere desta l'attenzione degli studenti e per offrire opportunità differenziate secondo i diversi stili cognitivi;
• Coinvolgere il più possibile gli studenti nello svolgimento delle lezioni, con il dialogo, la problematizzazione dei contenuti, la sollecitazione di ipotesi, relazioni individuali o di gruppo alla classe;
• Controllare e correggere i compiti assegnati;
• Comunicare tempestivamente agli studenti gli esiti delle verifiche (orali e scritte, max 1 settimana);
• Analizzare gli errori commessi nelle verifiche, dare indicazioni per la correzione e per il superamento delle difficoltà e indicare tempi e modalità dell'eventuale recupero;
• Tener conto dei carichi di lavoro degli studenti, sia nell'assegnare il lavoro domestico, sia nel fissare le verifiche, evitando una eccessiva concentrazione.